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有一个熟人，是教化学的老师，十几年前他还是个神气的小伙子，年轻人的时尚他样样在行。不过他与音乐没有瓜葛。
那时，大街上正有一些少年男女提着录音机招摇，就象现在牵着叭儿狗拿着大哥大——正是青年人的时髦和体面。
我们的化学老师却瞧不起这样的时髦。他心瞧不上，嘴上还是大方的说出来。他说为什么要养一拔儿这样的人？吹拉弹唱毫无用处，花好多钱，还把街上的人弄成这样。
但是有一天，他却被一支旋律打动，那时三毛的《橄榄树》。那曲子一流出，他即刻闭上了嘴巴，然后安静下来。
就在这时他领会了音乐的魅力。化学老师就此成为一个流行音乐爱好者。他还有了许多的心得。化学老师史无前例的在化学课上讲化学以外的东西。
每一个人都有对美的感悟力，只不过有时在沉睡着，他需要触动、激发和唤醒。
音乐是那样的神奇。有许多艺术形式都有源头、出处，有模拟、学习的对象，有所表现的原型、模特。而音乐是抽象的，却又是那样美妙入微，能够被众多的人认识、接受、喜爱。真是了不起啊！
由于音乐的渗入，化学课显得特别提神。讲到吉他，化学老师就问同学们谁会弹。后来知道他有吉他，他主动成了本来有些瞧不起音乐老师的朋友。他单身一人，常常可以听到一个生硬的声音唱着流浪流浪。
接下来化学课变得越来越生动，更奇怪的是化学课由最不受欢迎的课变成了同学们最爱听的课程之一。老师变了，人随和了，声音也变得好听。从化学老师的口音听，他不是当地人，难怪他更多的是那些怀乡、怀旧的歌曲。
过了一个暑假，不见了那位化学老师，据说他去西藏了，去找他大学时的恋人……
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